郑戟明老师1995年毕业于上海大学经济管理学院，获管理工程硕士学位。历任上海工业大学基础教学部、机械自动化学院教师，上海大学机械自动化学院、计算机中心教师，上海对外贸易学院计算机教学部教师，现任我校统计与信息学院信息管理系教师。主要从事计算机教学和研究，主讲：计算机应用基础（I、II）等课程。参与编写了三本教材：《数据库前台开发环境》、《Python程序设计教程》、《Excel商务应用与建模》，参加市教委本科重点课程建设项目以及我校教改项目——大数据时代经管类专业学生计算思维培养模式的探索实践，并获得校级优秀教学成果奖一等奖。跨专业的知识储备，二十八年的教学经验，郑戟明老师的计算机课程形成了一套独特的教学理念和授课方式，帮助学生学以致用，备受师生好评，郑老师也因此荣获了学校2017年教学标兵称号。郑老师给人的第一印象是清和平允，对于参加此次评比，他的初衷是在计算机课堂之外，学习其他专业教师的更多优秀教学经验。
因材施教，教书和育人相统一
教材与教学齐头并进，以培养学生的兴趣为出发点。郑老师二十八载深耕教学一线，教学任务涵盖计算机公共课、选修课和统计与信息学院专业课，忙碌起来每周授课数量达到18-20节。百忙之中，郑老师还积极参与教材的编写，持续编纂更加新颖实用的教材。计算机学科更新换代快，教材与讲义隔一两年便要重新选取和编写，郑戟明老师一直在孜孜不倦的进行着这些工作。他参与了《Excel商务应用与建模》教材的编写，还是我校必修课教学用书《Python程序设计教程》和其他相关课程教材《数据库前台开发环境》的副主编。他编写的这些教材，快捷好用，简单易上手。尤其是教材《数据库前台开发环境》，在郭新顺老师领头和指导下，编写的逻辑方法别具一格。不同于其他教材操作部分知识体系分类归整，这本教程操作部分的编写是以程序做出为脉络。这也就意味着，使用本书的学生，在向着做出程序的目标前进的过程中，每完成一步，便掌握了部分操作知识，逐渐完善程序系统，丰富自身的知识体系。这样不仅对于初学者入门更有帮助，也激发了学生学习计算机的兴趣。
“教材按照这样的逻辑顺序去编排，同学们在上了第一节课之后就能看到自己的系统运行起来，之后不断地完善系统，每做一步都会有新鲜感，同学们有了兴趣，在此基础上拓展，有的参加了市级、国家级的竞赛，有的把自己编写的程序运用于创业。”信息化时代，计算机系统的更新换代尤为频繁，教材《Python程序设计课程》适时加入了学生感兴趣的新兴技术内容，这些技术手段实际操作起来并不难，可是被编入教材，需要极高的严谨性和权威性。案例的选取是一项不小的工作，郑老师对于对于编进教材的每个新知识点，进行了大量文献资料研究，综合考虑多方面因素，融入了与知识点契合度高、与专业相关性强的一些案例。在他看来，这项工作“具有挑战性但很值得去做”。
教学结合专业特性，打造我校学生“专属”计算机课程。计算机不只是编程语言、数字代码，是一门综合应用的学科。由于硕士学习的是经济管理专业，郑老师在计算机课程教学里结合了经济学知识点，在编写教材的过程中也加入了经济学案例，“以往教材中的案例，大多是设计函数或数学公式，稍显枯燥，我们在编写教材的时候就会尝试着加入一些联系实际的案例，比如商业折扣、高铁运行、纳税等。这种更有代入感的学习，学生也更容易接受了。”例如他正在教授的“SAP ERP模拟”这门课，模拟了企业的真实案例，涉及采购、存储、会计等一系列综合应用的知识，有学生对SAP ERP模拟系统熟练掌握，在应聘世界500强企业时拔得头筹。
教学内容融入中华优秀传统文化，注重人文关怀和心理疏导，积极传播社会主义核心价值观。郑老师在计算机课程素材选取上挑选了传统文化经典中的“千字文”，在程序设计课上引进古代算法案例，在Excel操作教学中使用宏观经济数据。学生在课堂上感受到先贤的智慧，深切地体会到国家经济的蓬勃发展。“学生是主体，我是辅助的角色。”为照顾到计算机基础较薄弱的学生，郑老师坚持在业余时间为这些学生开设基础班。关怀疏导、培养学生团结协作、吃苦耐劳、不懈钻研的精神，郑老师一直在践行。
谦和笃行，言传和身教相统一
容止若思，言辞安定。讲授计算机类课程，郑老师丝毫没有给人不苟言笑的印象，相反，清和平允的谈吐风格，让学生在计算机课堂上如沐春风。在近三年的评教中，郑戟明老师平均得分为4.86，这与他的教学理念密不可分。他说：“我最大的收获就是对待学生要平等尊重，师生互相监督。”每次上课之前，他都要把教案重新温习一遍，做好十足的备课，以保证上课不出分毫差错。对此，他解释道：“如果在课上出现差错，尤其是最初的几节课，会让学生对老师存疑，这种不认可不利于学生之后的顺畅学习。”他总是笑眯眯的耐心解答各种问题，“把学生当作大人”，郑戟明老师如是说。当学生出现问题时，他不是严厉地批评，而是心平气和、推心置腹地与学生交流。郑老师的这种平等相待还体现在机房站立授课的习惯，可以更好地观察到每个同学的学习状态和对知识的接受程度，进而适时调整讲课进度。
笃出诚美，慎终宜令。对学生温柔以待，对自己分外严苛。面对繁重的教学任务，郑老师没有一丝的懈怠。即使是上了很多年的课，每次上课前郑老师都要再认真地备一遍课，自己再操作一遍，防止课上出现差错。“现在计算机系统基本上两年一换，更改教学内容、重新制作课件是经常的事情……”繁忙的课时安排、经常更新的课件，善始善终对于计算机这门课程来说并非易事，只有一次又一次地改进，一套程序才能完整运行，一堂课程才能收获成效。
求实创新，潜心问道和关注社会相统一
考虑到计算机是典型应用学科的这一特性，郑老师格外重视学生的实践与对知识的应用能力。他鼓励学生们走出课堂，参与校外活动，将学到的知识运用在生活之中。在给国际经贸学院、金融管理学院实验班的学生上课过程中，他会援引与专业相关的案例来讲授计算机知识，并且推荐给学生一些练习，以此对他们未来的专业学习和工作有所启发。而对于选修课考试，郑老师允许学生参考文献资料，这是出于对未来工作中应用重于知识储备这一实际情况的考虑。
郑戟明老师不仅秉承学以致用的理念，还恪守与时俱进的精神，将新知识、新技术、新应用及时地反映在教材与教学之中。他在与松江区政府网站、松江科委的合作研究中发现，课堂教学中有些部分与现实生活已经脱节，一些课程体系内容在社会中已不再适用。为了逐渐跟上外界迅速变化的节奏，郑老师的教学内容也在进行相应地调整。“在大学里，大家在专注于课本学习的同时，对社会发展阶段的认知，以及对目前计算机程序发展形势的了解也是很有必要的。”为了让学生接触到应用平台最前沿的知识，他选择在MySQL这门课程上使用最新版的软件，这也就意味着，他又要重头开始准备全新的课件了。在郑老师看来，“滞后的教学是没有意义的。”通过课堂向学生介绍行业前沿的动向可以拓宽他们的眼界，为融入工作环境打下良好基础。
对于郑老师来说，“荣业所基，藉甚无竟”，他一直都在虚心学习的路上，用自己的软语温言，感化每一位学生；用刻画入微的教学，传达计算机课程的魅力。