上海对外经贸大学博物馆开设的《中外文博艺术赏析》课程作为美育教育的重要组成部分，采用校博物馆视频号线上同步直播的形式面向全校学生开放。该课程通过将社会主义核心价值观注入课程，以中外文博艺术赏析的形式，在对全校学生进行艺术熏陶、促使其感受美的力量的同时，也弘扬爱国、爱校精神，激发为社会主义事业奋发学习的新时代大学生的使命感。
《中外文博艺术赏析》第五讲
展示语言的艺术性与多样性
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2022年11月8日上午，《中外文博艺术赏析》第五讲通过“上经贸大博物馆”微信视频号线上开讲，邀请现任上海大学上海美术学院设计系副主任、全国专业学位水平评估专家、上海工艺美术学会第七届理事会常务理事董春欣老师，作题为“展示语言的艺术性与多样性”的专题讲座。
董春欣老师从“现场导览与讲解”、“图文辅助与说明”和“图文空间化与媒体通入”、“交互、体验、游戏与学习”、“空间与讲述逻辑”五个部分展开分享。
对展览主题、内容的“理解方式”以及观众的“阅读习惯”或“观展态度”形成展示语言文本的“体裁”。而“体裁”会决定我们的“设计调性”，左右了我们展示语言形态的运用与表现。
体裁的特性与文化习惯有密切关联。借助文化习惯的社会约定，在展示语言的编辑与阅读过程中是否也存在某种“契约？我们对展示语言的分析与探讨也就由此展开。
在展览现场最直接的讲述方法是导览。
1956年全国博物馆工作会议明确规定了博物馆的社会地位和作用：博物馆是“科学研究机关”、“文化教育机关”、“物质文化和精神文化遗存和自然标本的收集所”。
现代博物馆是：“一个出于公共教育和利用的目的，对人类和环境的物质遗产和非物质遗产进行搜集、整理、保管、研究和展出，最终实现知识传播的非正规教育机构”。所以，要运用多样化的展示语言服务于公共教育、服务于知识传播。
说明性信息的范畴为：出现在展示环境内，用以揭示展品内涵意义，传达展项核心信息的内容。通常以造型各异的图文版面、说明牌、视频界面等形式出现，说明、解释和扩充展示的内涵。
对于观众而言，文字和图形都是接收信息的重要渠道，是了解展示内容的“基本语言”，是在自行解读展览内容时最为直接的获得方式。因此从两种最为基本的传播元素——文字与图形出发，对比它们在传达过程中的各自的特点。
文字的传播具有准确性、概括性、严谨性等优势，但也存在高度符号化、枯燥、阅读耗时多、理解慢、局限性、不通用等不足。因此，图形信息就变得很重要。图形具有直观性、一目了然、视觉愉悦性、美感等传播优势。
博物馆内的特殊阅读条件使图形在说明性信息的传播中占有优势。在说明信息的传播过程中，文字与图形的关系应是相辅相成、互为补助的。
多样化、艺术性的展示语言可以服务吸引多样化的观众关注及参与。
游戏和互动的过程也是在讲述的过程，可以让表达更清晰更直接。交互、体验和游戏的设置可以缓解观众的参观疲劳，引起观众兴趣，提高其兴奋性，并留下深刻影响。
语言之外，也存在非语言符号，这在现在的展览设计中，是重点，也是难点。在空间布局当中，需要一定的空间逻辑将展品串联起来。整个展示空间存在强烈逻辑性关系，如同一条线索将展示的亮点展品串联起来。
展示语言能服务于知识传播，也在服务于我们今天城市建设当中。将展览手段例如装置艺术运用于公共环境中，留下城市记忆。
《中外文博艺术赏析》第五讲除上海对外经贸大学2022级新生听讲以外，通过视频号还吸引近200名线上听众。未来6周，还将由来自于文博艺术各界的学者与专家进行精彩分享。第六讲预告如下：
