张蔚磊，博士，教授。上海市“东方学者”特聘教授、上海市“浦江人才”、上海市松江区“拔尖人才”，上海市课程思政“教学名师”，获上海市育才奖。上海对外经贸大学语言战略研究中心主任、校学科建设委员会委员、学科带头人、科研创新团队负责人。华东师范大学教育学博士后，上海外国语大学文学博士。美国乔治城大学高级研究学者、英国中兰开夏大学访学学者。现任国社科项目评审专家、教育部评议专家、中国高校区域国别人才培养联盟常务理事、区域国别学学科建设指导委员会委员、区域国别学学科建设学术委员会委员、中国外贸经合协会商英专委会副会长、上海市商英专委会副秘书长、国家语委科研基地上海外国语大学中国外语战略研究中心客座研究员、华东师范大学特聘研究员、西南财经大学特聘研究员、重庆师范大学特聘教授、上海海关学院特聘教授、国家教育决策协同创新中心兼职研究员等。主持国社科基金一般项目2项、教育部人文社科项目1项、上海市浦江人才项目等20余项。主要从事:外语教育政策与实践、商务英语、翻译、跨文化交际、区域国别等领域的研究。专著5部；在CSSCI刊物等以第一作者发文50余篇。主要刊发于《外国语》《外语界》《中国外语》《外语教学》《外语电化教学》《外语教学理论与实践》等。多篇论文被《人大复印资料》转载。在国际国内学术会议做重要报告50余次。担任多家核心期刊审稿人。
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教育背景
2008—2011上海外国语大学，文学，博士
2013—2016华东师范大学，国际与比较教育研究，博士后
主要学术成果：
1.科研项目
[1] 主持国家社科基金一般项目：国别与区域高端外语人才培养国际比较研究2022-2025
[2] 主持国家社科基金一般项目：外语能力标准的国际比较研究2015-2018
[3] 主持教育部人文社会科学研究规划基金项目：基于核心素养的英语测评体系的国别研究2020-2023
[4] 主持上海市浦江人才项目：基于学业质量的外语能力标准研究2018-2020
[5] 主持中国学位与研究生教育学会研究课题：一带一路背景下复合型国别与区域研究生培养研究2022-2023
[6] 参与国家社科基金一般项目：“互联网+”时代大学英语教学模式重构研究2017-2021
[7] 参与国家社科基金青年项目：不同母语背景的留学生汉语句法发展模式研究2011-2015
[8] 参与上海市教育科学研究市级一般项目：《习近平谈治国理政》多语种版本“进课堂”的路径与成效研究2023-2025
[9] 主持子项目上海市教委第五期重点学科建设项目：商务英语专业人才培养质量标准2013-2016
[10] 参与上海市教育科学研究市级项目：信息化外语教学环境下外语信息资源优化建设与应用研究2011-2014
2.学术专著
[1] 张蔚磊，《大学英语教师绩效评估研究》，高等教育出版社，2016
[2] 张蔚磊，《大学英语教改转型期的政策研究》，上海交通大学出版社，2019
[3] 张蔚磊，《外语能力标准的国别研究—加拿大与英国》》，上海交通大学出版社，2022
[4] 张蔚磊，《外语能力标准的国别研究—美国与澳大利亚》，上海交通大学出版社，2022
[5] 张蔚磊，《商务外语能力指标体系研究》，中国人民大学出版社，2023
3.期刊论文（部分）
[1] 张蔚磊,詹德斌. 加强区域国别学人才培养[N]. 中国社会科学报,2023-01-31(001).
[2] 张蔚磊、杨俊豪、徐硕. 新时代国别和区域人才培养体系建设[J].外国语文研究(辑刊),2022(02):262-265.
[3] 张蔚磊,李宇明. 区域国别研究，语言先行[N]. 中国社会科学报,2022-10-11(008).
[4] 张蔚磊.新文科背景下国别和区域人才培养探析[J].浙江外国语学院学报,2021(05):72-76.
[5] 张蔚磊. 我国英语教育政策实施中的关键问题探究[J].当代外语研究，2023（03）
[6] 张蔚磊. 外语教育政策研究:理论基础与参考框架[J]. 西安外国语大学学报,2022,30(03):55-60.
[7] 张蔚磊,王辉. 微观语言规划理论及其对我国外语教育规划的启示[J]. 外语研究,2022,39(01):74-78.
[8] 张蔚磊.微观语言规划理论在我国外语课程政策实施中的探究[J].解放军外国语学院学报,2016,39(06):94-101.
[9] 张蔚磊.国外语言政策与规划理论研究述评[J].外国语(上海外国语大学学报),2017,40(05):77-85.
[10] 张蔚磊.美国21世纪初外语教育政策述评[J].外语界,2014(02):90-96.
[11] 张蔚磊.大学英语教改转型期的政策研究——以《上海市大学英语教学参考框架》为例[J].外语教学理论与实践,2018(04):48-55.
[12] 张蔚磊.非英语国家外语教育政策与规划的焦点问题探究[J].外国中小学教育,2018(11):36-43.
[13] 张蔚磊.从宏观生态哲学视角来解读我国大学外语政策的发展[J].江苏外语教学研究,2011(01):1-4.
[14] 张蔚磊.我国外语教育政策的实然现状与应然选择[J].外语教学,2015,36(01):56-60.
[15] 张蔚磊.大学英语教学大纲对比分析——生态化视角[J].现代教育科学,2011(05):148-151.
[16] 张蔚磊. 英语专业课程思政元素融入的路径、评价与成效——以“英语教学研究”课程为例[J]. 北京第二外国语学院学报,2022,44(04):18-35.
[17] 张蔚磊.NCSSFL-ACTFL全球外语能力“Can-do”绩效指标体系研究及其对我国“学习者自我评价量表”的启示[J].外语教学理论与实践,2022(04):63-73+162.
[18] 张蔚磊. 加拿大第二语言测评二十年实践经验及其对我国的启示[J]. 比较教育学报,2022,(04):132-142.
[19] 张蔚磊,雷春林.我国英语能力标准的研究热点及趋势——基于近10年来CNKI论文的知识图谱计量分析[J].外语教学,2020,41(06):60-66.
[20] 张蔚磊.发达国家外语能力标准比较研究与我国外语能力标准构建[J].外语界,2016(06):71-76.
[21] 张蔚磊.美国ACTFL外语能力指导方针研究及启示[J].外国语文研究(辑刊),2021(00):109-120.
[22] 张蔚磊,宋秋逸,魏冬亮.《世界各种语言教学实用指南》与我国各学段英语教学实用指南开发[J].当代外语研究,2019(06):11-25+36.
[23] 张蔚磊.美国语言政策研究:《语言学习的世界标准》的内涵与启示[J].浙江外国语学院学报,2019(02):25-31+37.
[24] 张蔚磊.我国商务英语的研究热点及发展趋势——基于10年来CNKI论文的知识图谱分析[J].上海交通大学学报(哲学社会科学版),2021,29(03):145-15.
[25] 张蔚磊.新文科背景下的商务外语人才培养策略分析[J].外国语文,2021,37(02):12-18.
[26] 张蔚磊,王光林.经济全球化背景下的商务英语人才培养战略[J].中国ESP研究,2016,7(02):56-62+125.
[27] 张蔚磊.大学外语教师评价与质量提升研究[J].中国外语,2014,11(06):96-105
[28] 张蔚磊.大学外语教师绩效评估指标体系研究[J].中国外语,2012,9(04):9-16.
[29] 张蔚磊.我国高校教师绩效评价的现状评析[J].现代教育科学,2012(07):14-17.
[30] 张蔚磊.大学英语教师评估现状研究[J].上海对外经贸大学学报,2014,21(05):81-88.
[31] 张蔚磊.数据包络分析方法在平衡大学外语教师教学与科研工作中的实证研究[J].复旦外国语言文学论丛,2014(01):85-94.
[32] 张蔚磊.中国外语教育的创新、融合与发展——第七届全国外国语学院院长论坛述评[J].中国外语,2011,8(04):108-111.
[33] 张蔚磊,李馨,赵云建.高等教育数字化学习的未来——访哈佛大学教育技术学专家克里斯·德迪教授[J].中国电化教育,2014(12):3-7.
[34] 张蔚磊.计算机语言学习游戏研究初探[J].外语电化教学,2011(05):76-80.
[35] 张蔚磊.“流”理论及其在计算机辅助外语教学中的应用[J].山东外语教学,2010,31(01):37-41.
[36] 张蔚磊.论计算机教育游戏与外语学习[J].广东外语外贸大学学报,2011,22(05):80-84.
[37] 张蔚磊.外语学习的理想状态:“流”体验[J].当代外语研究,2011(01):41-43+62.
4.学术会议报告
[1] 2022 “区域国别研究新使命、新愿景”国际学术研讨会，江西师范大学；主旨发言：外语学科、区域国别和新闻传播的三重互构，（11.26）
[2] 2022 第九届全国商务英语语言学研讨会，中南财经政法大学，专题报告：商务外语、区域国别和新闻传播的三重互构；（11.19）
[3] 2022 山西大学120周年校庆科技发展论坛：外语学科国别区域研究：理论与路径；山西大学，主旨发言：外语学科如何发挥优势进行区域国别研究；
[4] 2022 中国英语教学研讨会，主持圆桌论坛并发言，南开大学：区域国别方向课程设置的国际经验；（11.10）
[5] 2022 高校区域国别人才培养与学科建设联盟第四届年会，圆桌论坛，上海大学：区域国别外语人才培养和课程建设；（10.29）
[6] 2022 外语学科视域下的区域国别研讨会，主旨报告，复旦大学：外语学科视域下的区域国别研究路径；
[7] 2022 The International Conference of Bay of Bengal countries (孟加拉湾国家国际研讨会，主旨报告，西南财经大学：国别和区域人才培养的原则和路径；06.10）
[8] 2022 China-ASEAN Xishan Forum （中国-东盟溪山论坛，主旨报告， 贵州）（贵州大学，8.25）“区域国别研究论坛”主旨发言：区域国别外语学科建设和人才培养的路径；
[9] 2022 第三届全国英汉对比与翻译研究学科建设高端论坛（上海大学，8.19-20）主持分论坛并发言：新时代国际传播、区域国别与外语专业建设的多重互构；
[10] 2022 上海外语教育出版社暑期全国高校外语骨干教师高级研修班“国际核心期刊论文写作与发表”专家（上海外语教育出版社，8.8-9）；
[11] 2022 新时代外语专业建设高端论坛（新疆大学、北京外国语大学，2022.7.7），大会发言：国别和区域外语人才培养和学科建设；
[12] 2022 第十五届政治学与国际关系学术共同体年会的“以外语学科为基础的区域国别研究”圆桌论坛。（清华大学，2022.7.5-6）专题发言：外语学科视阈下的区域国别研究；
[13] 2022 新时代国别和区域人才培养高层论坛 （上海对外经贸大学，2022.5.28）：主旨发言：国别和区域人才培养的现状和对策；
[14] 2022 中国高校外语学科发展联盟 第三届财经类院校外语学科发展高端论坛 （中南财经政法大学，2022.5.7），专题报告：新文科背景下商务外语人才培养策略；
[15] 2022 第五届英语教学与测评学术研讨会 （北京师范大学，2022.4.15）题目：特别报告：我国英语能力等级量表的热点与趋势研究；
[16] 2021 第八届全国商务英语语言学研讨会 数智时代下的商务话语研究（上海财经大学，2021.11）；
[17] 2021 新文科背景下商务英语学科建设研讨会（上海对外经贸大学，2021，11） 平行论坛，题目：“商务英语研究发展趋势”；
[18] 2021 高校国别和区域人才培养院系联盟第三届年会（中山大学珠海校区，2021.10）专题报告：“国别与区域人才培养的需求、现状和策略”；
[19] 2021 首届国家意识与外语课程思政建设研讨会 （上海交通大学，2021.6）专题发言；
[20] 2021 World Congress of Applied Linguistics（世界应用语言学大会，大会发言，荷兰/线上，Netherlands，Groningen，2021.8）
[21] 2019 The International Conference of Artificial Intelligence and Technology-Enhanced Language Learning （智能技术和语言学习国际研讨会，主旨发言，上海，2019-10.25-27）
[22] 2019 Assessing World Languages Conference （世界语言测试大会，澳门 2019.11）
[23] 2019 Shanghai Center for Research in English Language Education First Biennial Conference (SCRELE). Theme: Language Teaching for Young Learners (上海英语教育研究中心(SCRELE)第一届国际会议; 受邀发言； 上海)
[24] 2020年商务英语专业委员会年会暨全国商英院系负责人会议—大会发言（2020.12 线上）
[25] 2020 全国高校国别与区域人才培养院系联盟年会--大会发言+主持 （2020.11 珠海，中山大学）
[26] 2020 上海市英语思辨课程混合式教学模式研讨会 （2020.11 上海，复旦大学）
[27] 2020 上海市外文学会年会 （2020.11 上海）
[28] 2019 一带一路跨文化沟通与语言能力建设国际研讨会，主持 （2019.12 上海财大）
[29] 2019“新文科视角下的文学与语言研究”研讨会-大会发言、主持分论坛 （2019.12华东师范大学）
[30] 2019 中国高校外语学科发展联盟成立大会 （2019.12 上海）
[31] 2019 首届全球治理与外语学科发展高峰论坛 （2019.11 上海，同济大学）
[32] 2019 新文科背景下商务英语专业建设研讨会-上海市商务英语专业委员会成立大会（2019.11 上海）
[33] 2019 First Advanced International Forum of Sociolinguistics (首届社会语言学高端论坛：2019.9上海外国语大学)
[34] 2019 The 22nd Conference of the Japan Language Testing Association Conference Theme: Evaluating Language Assessments in Japan (日本语言测试国际会议(JLTA)，日本新泻青陵大学，2019.9.11)：EAP Teaching in China : A Case Study of Four Shanghai Universities
[35] 2018 The 5th Annual International Conference of the Asian Association for Language Assessment (AALA) Theme: Standards in Language Assessment (语言测试亚洲联合会第五届年度国际会议 AALA,中国上海2018.10.20)
[36] 2018 The 20th Academic Forum on English Language Testing in Asia Conference Program (英语语言测试亚洲会议第20届论坛，AFELTA，2018.10.22)
[37] 2018 TESOL International Association China Assembly; theme :English Education in China : Striding into a New Era （TESOL 国际大会中国分会，中国上海，2018.7）
[38] 2018 第三届中国形象研究高端论坛 （上海交通大学，2018.12.7）
[39] 2018 第三届学术英语亚洲国际研讨会 受邀发言（太原理工）
[40] 2017 第三届语言测试与评价国际研讨会受邀发言（中国上海）
[41] 2016 参与国际GUTR年度语言教学评估和测评大会（美国华盛顿）
[42] 2016 参与美国教育研究联合会AERA年会（美国华盛顿）
[43] 2015年 TESOL 国际研讨会受邀发言（中国上海）
[44] 2014海峡两岸四地ESP国际学术研讨会受邀发言（中国台湾，亚洲大学）
[45] 2014第八届国际跨学科语言学大会受邀发言
[46] 2013第五届亚洲专门用途英语教学国际研讨会受邀发言
[47] 2014第四届外语教学与研究青年学者论坛受邀发言
[48] 2012年全国大学外语课程及教学改革学术研讨会，受邀发言
[49] 2008年全国大学外语课程及教学改革学术研讨会，受邀发言
[50] 2014年参加学习科学与教育创新国际论坛
[51] 2014年参加上海泛在学习国际会议
[52] 2015年参加全国学术英语教学研讨会