国际商务外语学院蔡雨阳教授独著论文Metacognitive strategy use in foreign language learning fluctuates from both ends towards the middle: Longitudinal evidence for the Island Ridge Curve在SSCI顶级期刊System线上发表（2022年影响因子6.0，语言类期刊排名7/287）。这是蔡雨阳教授在System期刊上连续发表的第二篇论文，也是继2020年他在语言类顶级期刊Language Testing发表论文之后的又一篇顶级期刊论文。
该研究通过对香港16所中学2126名学生的元认知策略使用和英语学习成绩进行为期三年的追踪调查，发现很多策略用最多或者最少的学生，到下一年都倾向于转为均量策略使用者；同时，策略使用中等的学生则大部分仍然保持原状。有意思的是，策略使用中量的学生同使用量最多的学生取得的英语成绩是相似的。该证据表明，中量的元认知策略使用能达到最佳学习效果，过量的策略使用并不能带来更大的学习收益。该研究首次从动态视角为岛脊曲线理论（Island Ridge Curve，简称IRC）提供了有力证据。
岛脊曲线理论是蔡雨阳教授创立的语言教育心理学理论。岛脊曲线理论的核心观点包含以下三个方面：（1）语言能力发展需经过不同阶段；（2）不同阶段的学习个体特质对语言学习成绩的作用不同，且大部分个体学习特质在中等阶段作用最大；（3）个体特质的作用受正负双极性、黄金中区性和自我调适性三大机制影响。
该论文成果为蔡雨阳教授自创立IRC理论以来的第7篇相关专题论文（其中5篇发表于SSCI一区期刊），是岛脊曲线理论最新、最系统的介绍。有兴趣的学者请点击如下链接下载全文，链接永久有效：https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0346251X24001064
蔡雨阳教授岛脊曲线理论的相关文献如下：
Cai, Y. (2024). Metacognitive strategy use in L2 learning fluctuates from both ends towards the middle: Longitudinal evidence for the Island Ridge Curve. System. https://doi.org/10.1016/j.system.2024.103324【SSCI 一区】
Cai, Y., & Kunnan, A. J. (2019). Detecting the language thresholds of the effect of background knowledge on a Language for Specific Purposes reading performance: A case of the island ridge curve. Journal of English for Academic Purposes, 42, 100795. https://doi.org/10.1016/j.jeap.2019.100795【SSCI 一区】
Cai, Y., & Kunnan, A. J. (2020). Mapping the fluctuating effect of strategy use ability on English reading performance for nursing students: A multi-layered moderation analysis approach. Language Testing, 37(2), 280-304. https://doi.org/10.1177/0265532219893384【SSCI 一区】
Cai, Y., & Yang, Y. (2022). The fluid relation between reading strategies and mathematics learning: A perspective of the Island Ridge Curve. Learning and Individual Differences, 98, Article 102180. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2022.102180【SSCI 一区】
Cai, Y., & Chen, H. (2022). The fluctuating effect of thinking on language performance: New evidence for the Island Ridge Curve. Language Assessment Quarterly. https://doi.org/10.1080/15434303.2022.2080553【SSCI 一区】
Wang, C., Cai, Y., Zhao, M., & You, X. (2021). Disentangling the relation between motivation regulation strategy and writing performance: A perspective of the Island Ridge Curve. Foreign Languages World (Chinese), 204(3), 46-54. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-WYJY202103007.htm【CSSCI】
Cai, Y. (2022). Island Ridge Curve: An invisible hand behind self-regulated learning. SSRL SIG Newsletter (Spring 2022), 41, 10-11. https://ssrlsite.files.wordpress.com/2022/05/ssrl_spring_2022_newsletter_final.pdf【AERA特邀介绍】
其它相关文献
Cai, Y., & Cheung, H.-T. (2021). A dynamic language ability system framework for diagnosing EMI students' readiness of English language ability. In L. I.-W. Su, H. Cheung, & J. R. W. Wu (Eds.), Rethinking EMI: Rethinking EMI multidisciplinary perspectives from Chinese speaking regions (pp. 141-160). Taylor & Francis. https://doi.org/10.4324/9780429352362
Cai, Y. (2020). Examining the interaction among components of English for Specific Purposes ability in reading: The Triple-Decker Model. Peter Lang. 【专著】
Cai, Y., Yang, M., & Yao, J. (2022). More is not always better: The nonlinear relationship between formative assessment strategies and reading achievement. Assessment in Education: principles, policy & practice. https://doi.org/10.1080/0969594X.2022.2158304【SSCI 二区】
作者简介：
蔡雨阳,英语语言文学学士（华中师范大学）、课程与教学硕士（加拿大纽芬兰纪念大学）、语言测评博士（香港大学）。现为上海对外经贸大学国际商务外语学院教授、校语言教育与测评研究中心主任、校学术委员会委员、校卓越硕士生导师、香港教育大学兼职博士生导师、上海市高层次特聘教授。
蔡雨阳教授的研究兴趣包括语言测评（主要领域）、教育心理学、及教育测量与统计。蔡教授致力于原创性研究，在语言测评领域提出“动态语言能力系统” 理论（Dynamic Language Ability System, DLAS）, 旨在为开发过程性语言评价提供理论框架；在教育心理学领域提出“岛脊曲线理论” （Island Ridge Curve, IRC）获美国教育学会（AERA）特邀撰文介绍；在教育测量与统计领域开发了多层调节分析模型（Multi-Layered Moderation Analysis, MLMA），旨在为探索事物之间的复杂关系提供有效的分析工具。
蔡教授是全国《医护英语水平考试》的主要开发者，香港New English Language Proficiency Assessment研发团队的核心成员，曾任英、美以及国内多家语言测评项目顾问。自2019年入职上海对外经贸大学以来，共发表SSCI期刊论文近40篇，其中以第一（含独立）作者和通讯作者发表SSCI期刊论文各17篇（共34篇）。研究成果散见于Language Testing, Language Assessment Quarterly, System, British Journal of Educational Psychology 等20多家SSCI期刊。现任The Journal of Asian TEFL 期刊副主编，Educational Psychology 等多家SSCI期刊编委，Applied Linguistics, Language Testing, Contemporary Educational Psychology, Review of Educational Research等40多家SSCI期刊匿名评审。